Есе «Цей дивовижний світ природи»

Конкурс «Моя педагогічна ініціатива»

Дивовижний світ природи ... Він зустрічає нас морем запахів і звуків, тисячами загадок і таємниць, змушує зупинитися, прислухатися, придивитися, задуматися ...

Почуття природи вроджене, і є воно у кожної людини, але почуття може і спати. Хто розбудить його в ранньому дитинстві?

З роками все частіше і частіше я поринаю в спогади про своє дитинство, про село, в якій я виросла:

Я стою на горі. Переді мною розкривається картинка: річка зі схилилась над нею вербою, хиткий, дерев'яний місток, величезне поле з колосяться житом, облямований гребеночкой ліс ...

Ось я спускаюся з гори по дорозі, що веде в моє село. Я повільно йду по вулиці: повз беріз, які стоять в ряд, немов нареченої, махаючи своїми гілками, йду повз дерев'яних будиночків з крихітними віконцями, прикрашеними різьбленими лиштвами, повз палісадників з бузком або горобиною, з мальвами і золотими кулями з людський зріст, повз купаються в калюжі голубів ...

Ось важливо перейшов дорогу півень зі своєю «сімейкою» - куркою і курчатами, замукала у дворі корова, зареготали гуси ...

А ось і мій будинок. Я відкриваю ворота, на яких листами залишилася фарба, піднімаюся по скрипучим сходах, входжу в будинок.

Кімната. Промені сонця проникають крізь строчені білі штори. Один промінчик сонця впав на вазу з польовими квітами, немов торкаючись до кожної квітки, даючи їм життєві сили ...

Я дивлюся на ці квіти, і мене охоплює стійке бажання піти в ліс. Благо він поруч, варто лише перейти дорогу ...

Ось я йду лісовою стежкою: під ногами шарудить трава, лоскочучи мої ноги.

Незвичайно запаморочливий запах лісових трав, квітів змушує мене мимоволі зупинитися, прислухатися, придивитися: ось копошаться і шастають мурахи, піднімаючись на травинку; завмер павучок на своїй павутинці, сонечко розкинула свої краплені крила, готуючись до польоту; вистукує на своїй ковадлі коник, сонячно-жовтий метелик пурхає від квітки до квітки, дзвенять фанфари комарів ... Над ними шепочуться листя берези, осики, цей шепіт то наростає, то затихає.

Побачивши все це, душа переповнюється надзвичайним почуттям, почуттям радості, захоплення, подиву. Почуття спонукають інакше поглянути на життя, ставитися з любов'ю до навколишнього світу, змушують бути добрішими.

Я замислилася: хто ж пробудив у мені ці думки? Звичайно ж, природне оточення, в якому я виросла, і моя добра, мудра бабуся, яка виховала мене.

Ставши педагогом, я намагаюся передати ці почуття дітям. Тримаючи все в пам'яті, в умовах міського дитячого садка, я намагаюся стати для них доброю феєю, щоб розкрити дивовижний світ природи, відкрити їм таємниці, загадки, якими наповнений він.

Але як? Якими засобами? Адже немає поруч лісу з копошаться мурахами, немає домашніх тварин, важливо переходять вулицю, та й польові квіти і колосяться жита далеко ...

Але я ж фея! І у мене є чарівна паличка і диво-скриньку, до якого лише варто доторкнутися паличкою, він розкриється, і тут же з'являться мої дивовижні помічники - дидактичні ігри, які задовольняють дитячу допитливість, допомагають залучити дитину в активне засвоєння навколишнього світу, допомагають опанувати способами пізнання зв'язків між предметами і явищами.

Так рік за роком, використовуючи своїх помічників - дидактичні ігри, мої діти збагачують свої знання, вміння, вони стають добрішими по відношенню один до одного, до оточуючих і природі. Але як же заповнити їх досвід? Знову беру чарівну паличку. Потрібно тільки доторкнутися нею до чудо-скриньки і знову з'являться інші мої помічники - модельні схеми, які дозволяють забезпечити успішне засвоєння дітьми знань про особливості об'єктів природи, навколишній світ, їх структурі, зв'язках і відносинах, що існують між ними.

Модель дозволяє дати дитині можливість створити образ найбільш істотних сторін об'єкта і відволіктися від несуттєвих в даному конкретному випадку.

Будь-яке моделювання починається з простого заміщення предметів, що веде до використання символів і знаків. Саме наочні моделі найбільш прийнятні з дітьми дошкільного віку, так як дитині легше уявити предмет, виділити відносини між предметами, бачачи, їх візуально.

Так, розкриваючи таємницю дерев, використовуючи своїх помічників - схематичні моделі, допомагаю дітям запам'ятовувати частини дерева (коріння, стовбур, гілки, листя, плоди), дізнаватися, яку користь вони приносять людині ...

А після спостереження за сонечком, коли дітям видається модель будови частин, вони легко засвоюють, що ця комаха, таке крихітне з нігтик, має три частини тіла: голову, груди, черевце; 6 ніг, крила. (Чого вони під час спостереження могли й не помітити).

А як мої дивовижні помічники - схеми, моделі допомагають дітям засвоїти причинно-наслідкові зв'язки: з настанням холодів - засихають багато рослин - зникають комахи - відлітають у вирій птахи і т.д.

І я, добра фея, дивлячись на своїх хлопців, не перестаю захоплюватися ними і тішуся з того, що за допомогою моїх помічників (схем, моделей) діти навчилися думати, міркувати, бачити красу навколишнього світу, дозволяють проникнути їм всією душею в цей дивовижний світ природи , що таїть у собі тисячу загадок і таємниць.

Автор: Шивріна Світлана Олексіївна, вихователь першої кваліфікаційної категорії МДОУ д / с загальнорозвиваючого виду № 16 «Малюк» м Омутнінський Кіровської області. Стаж роботи за фахом - 28 років.

фото автора

Шивріна

Авторизуйтесь на сайті, щоб ви могли залишити свій коментар.